TALLER  LEM

profesora a cargo: Amanda Luisa Navarro Plaza, consultora LEM

jefa UTP PRIMER CICLO: Rosa Ugalde Aguirre

jefa UTP SEGUNDO CICLO: Lorena Rivera Diaz

 Invitación

COLEGAS LOS INVITO A PARTICIPAR DEL TALLER LEM.

SE COMENZRA CON UNA CAPACITACION LOS DIAS JUEVES  EN LA HORA DE REFLEXION, SU ASISTENCIA DARA REALCE A ESRA INSTANCIA DE APRENDIZAJE.

LOS ESPERO , POR LO DEMAS SOLICITO  CONFIRMAR SU ASISTENCIA, POR ESTE MISMO MEDIO O AL CORREO  JEFAUTP@GMAIL.COM

TAREA: Web 2.0 para una Escuela innovadora

 

Unidad 1

Tarea 2

 

TAREA: Web 2.0 para una Escuela innovadora

 

 

N° de la Unidad: 2, De los primeros seres humanos a las primeras civilizaciones. , séptimo año.

Nombre de la Actividad. El arte en el paleolítico

 

Nombre de la Tarea: Viajando para conocer las pinturas rupestres de lascaux

 

 Autor/a : Rosa  Marina Ugalde Aguirre

 

- Fecha : 14 de noviembre de 2009

Objetivo: Conocer la vida y costumbres del hombre prehistórico, reflejados a través del arte rupestre, navegando por la Web.

Para lo cual se sugieren los siguientes  sitios.

 

Aplicaciones de la Web 2.0 1 http://es.wikipedia.org/wiki/Cueva_de_Lascaux, aquí se encuentra información fidedigna y de fuentes confiables donde cuenta la historia del sitio a visitar. Además enlaces relacionados. 2 http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/lascaux/es/, se puede realizar un viaje virtual  por la cueva realizar acercamientos y girar en 360 grados dentro del recinto. 3 http://www.selecciones.com/acercade/art.php?id=730, aquí se encuentra información relevante del sitio 4 http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/obras/7731.htm, en este sitio se destaca la importancia del lugar con relación al arte a través de la historia. 5 http://www.masalto.com/template_buscador.phtml?consecutivo=3085, este es un sitio donde encuentras anécdotas del descubrimiento del sitio. 6 http://www.nuestrorumbo.com/2007/10/18/arte-rupestre-en-la-cueva-de-lascaux/. Sitio de información complementaria para la unidad.

 

Los entornos sociales para la interacción que ofrecen las aplicaciones de la Web 2.0 ¿promueven las metodologías socio-constructivistas centradas en los estudiantes y en el aprendizaje autónomo y colaborativo?

Efectivamente las aplicaciones de la Web 2.0 promueven las metodologías socio-constructivistas centradas en los estudiantes y el aprendizaje cooperativo porque:

Se crea un ambiente de trabajo más afectivo y cordial propicio para que se produzca el aprendizaje, porque el alumno se siente identificado con sus intereses. El alumno está realizando un trabajo atractivo y motivador donde puede desarrollar su creatividad, su autonomía y construir aprendizajes significativos al internalizar, descubrir y construir sus propios aprendizajes, es decir, aprende haciendo y se transforma en el gestor de sus propios aprendizajes.

En este caso el profesor se transforma en un promotor del desarrollo y la autonomía de los alumnos, es un mediador entre contenido y enseñanza, su papel ya no es el de transmitir información, sino orientar el procesamiento de la información y proponer estrategias de aprendizaje para realizar el trabajo.

Actualmente la mayor parte de las clases de los profesores siguen siendo frontales, pero si la educación pretende formar personas autónomas, capaces de vivir plenamente y enfrentarse a la diversidad de un mundo invadido por la tecnología; el profesor no puede educar a un alumno para la repetición, sino que debe desarrollar en él sus sentimientos, valores y su autonomía personal, intelectual y social.

Por otra parte, el trabajo grupal cooperativo que desarrollan generalmente los alumnos les permite intensificar las relaciones interpersonales de cada alumno y del grupo.

Ejemplo:

1.- En la clase frontal el alumno se limita a repetir lo que el profesor dice, aquí se inhibe la búsqueda, la confrontación, el movimiento, las ideas , la imaginación, la creatividad, la fantasía y el error; se limita al alumno a participar activamente en la construcción de su propio aprendizaje, en cambio, al desarrollar un trabajo con aplicaciones de la Web 2.0 el alumno internaliza, reacomoda o transforma información nueva, lo que le permite aumentar y enriquecer sus conocimientos y aprender de sus propios errores.

2.- Al utilizar las aplicaciones de la Web 2.0 el alumno se enfrenta a dificultades en la búsqueda de información que debe resolver sólo o con apoyo del grupo o profesor, esto le permite activar sus conocimientos previos, su creatividad y desarrollar su autonomía.

3.- Con las aplicaciones de la web 2.0 el profesor puede programar tareas y actividades para los alumnos y crear ambientes de aprendizaje próximos a la realidad en que está inserto el alumno.

 

 

 Rosa Marina Ugalde Aguirre

Dejame ser el dulce consuelo de tu amargo corazon,
dejame demostrar todo mi amor,
no temas, no escapes de mi pequeño manantial
lleno de un sincero amar,
dejame bañarte con esa agua pura
que se deslizara por la sombra de tu pesar
llevandote a una primavera absoluta,
llenandote de un gran felicidad.

Por que perfeccionarse via e-Learning

Se entiende por e-Learning a la educación y formación a distancia, mediante el uso de Plataformas Tecnológicas Digitales y Multimedia, modalidad que ha producido significativos cambios en las formas de enseñar y de aprender.

Las ventajas más significativas del Sistema e-Learning son:

• Incorpora el uso intensivo de Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) aprovechando toda su potencialidad interactiva para entregar una educación de calidad.
• Permite realizar una rigurosa planificación del proceso enseñanza-aprendizaje (programas, contenidos, evaluaciones), logrando establecer un seguimiento sistemático; regular y consistente, del proceso formativo. La modalidad e-Learning permite monitorear exactamente cómo, qué y cuándo son aprendidas las materias impartidas.
• Sólo a través de la modalidad e-Learning es posible educar, formar o capacitar una gran cantidad de personas en lugares diversos y dispersos, en poco tiempo, asegurando la equidad y los estándares de calidad del Sistema Educacional.
• Según estudios internacionales, el aprendizaje a través de la modalidad e-Learning es un 25% más efectivo. Entre otras razones, porque el material didáctico está siempre disponible para el alumno y éste debe involucrarse mucho más activamente en el proceso de enseñanza- aprendizaje.Hoy los nuevos Medios de Comunicación Digitales; masivos y personales a la vez, dinámicos e interactivos, a diferencia de los Mass Media (televisión, radio y prensa principalmente) nos ofrecen múltiples opciones para impartir y mejorar la educación en todos sus niveles. Se han transformado en grandes facilitadores de la comunicación interpersonal y por ende del proceso educativo. Así ha surgido, por ejemplo, el concepto “always-on”, que significa estar siempre “accesibles” a la comunicación. Una realidad interactiva que las nuevas generaciones ya están viviendo a través del computador, del teléfono móvil y de la pantalla de Televisión Digital.

Nuevos medios que se han instalado definitivamente entre nosotros y constituyen una nueva plataforma de desarrollo para la Educación, sustentada en tecnologías multimedia y en los nuevos paradigmas pedagógicos.

Los requerimientos de la sociedad contemporánea demandan que los modelos educativos respondan en forma, contenidos y velocidad a sus necesidades. En esto, la modalidad de Educación a Distancia representa una gran ventaja y ha demostrado ser altamente eficiente; permite impartir, complementar y/o completar la enseñanza y formación de quienes -por diversos motivos- no pueden asistir a clases presenciales o requieren de refuerzo y apoyo adicional para estudiar.

La mejor forma de comprender los alcances del Sistema e-Learning, es estudiando el Master en Comunicación y Tecnología Educativa, 100% online.


http://master.uniacc.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=15&Itemid=27

Rescate este hermoso poema que escribi a los 16.........

Ojos Verdes

Ojos verdes pendencieros
que me haceis suspirar
más me inhundan tus besos
con los cuales no puedo ni respirar
o
Tez tostada
como el maduro trigal
que me dan deseos de arrullarla
como el viento a las flores de azafrán
o
Pero mas mis besos
nunca te dejaré olvidar
...................................................Rocharly.

las redes sociales y su uso pedagogico

Establezca a lo menos 3 diferencias significativas entre Blogs, Foros y Redes Sociales.

 

Blogs: Un blog es un sitio constituido por textos o entradas, ordenados cronológicamente, de tal manera que la anotación más nueva aparece en la parte superior de la página. Presenta facilidad de la actualización de contenidos y presentación visual, y el énfasis en aprovechar las capacidades colaborativas de la Red. Los blogs no se definen de manera temática. En ellos se puede escribir realmente sobre cualquier tema, ya sea sobre noticias, cuestiones personales u opiniones, permiten producir y publicar contenidos sin un experto en informática. Puede actuar como banco de datos. Esta herramienta se asemeja más bien a un “discurso” o “charla magistral”, donde el ponente, al final del mismo, permite a sus oyentes un turno de “preguntas y respuestas”. En cualquier caso, el blogger es el que “controla” la conversación, y el que marca las directrices.

 

Es una herramienta de “uno para muchos”,  ideal cuando queremos transmitir una idea a la comunidad

 

Foros : Un foro representa un segmento de la sociedad donde un grupo de personas mantienen conversaciones más o menos en torno a un tema en común y específico o bien cualquier tema de actualidad. En todo foro aparecen las figuras del administrador (superusuario), moderadores y usuarios. Normalmente en los foros aparecen una serie de normas para pedir la moderación a la hora de relacionarse con otras personas y evitar situaciones tensas y desagradables. Es a través de los foros donde se da la mayor parte de los debates y discusión de diferentes temas. Se dice que esta actividad es a sincrónica ya que los participantes no tienen que acceder al sistema al mismo tiempo. . Es una herramienta de “muchos para muchos” (muchos hablan, muchos contestan). Los participantes están, como decimos, al mismo nivel, y por lo general los foros están dedicados a un tema en particular. Y como sucede en los bares, a medida que la conversación avanza el tema “original” suele diluirse en decenas de conversaciones paralelas.

 

Es la herramienta a elegir para provocar una conversación no sesgada entre muchos usuarios

 

Redes Sociales: En las redes sociales en Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos, el sistema es abierto y se va construyendo obviamente con lo que cada suscripto a la red aporta, cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. La red no es lo mismo si uno de sus miembros deja de ser parte. Es como una boda: los invitados se dividen entre familiares del novio, familiares de la novia, amigos del novio, de la novia… , y también en diversos “subgrupos”, como “amigos del novio del trabajo”, “amigas de la novia del colegio”. Inicialmente, solo hablas con tu “grupo” pues es con los únicos que tienes algo en común. Poco a poco, a medida que avanza la “fiesta”, interactúas con otros grupos, por muy diversas razones: pasarlo bien, has encontrado a alguien que no veías hace tiempo, ligar, motivos profesionales. Es una herramienta genial para pasarlo bien,  ver cómo interactúan las personas, y qué temas tienen en común, pero no es fácil sacar de ahí conclusiones que puedan aplicarse a otros ámbitos, como sí sucede con los blogs o los foros.

 Incorporan una serie de herramientas como son:

Mensajería

Chat. Es un espacio de comunicación instantánea

Publicador de fotos y videos

Calendario de cumpleaños

Muro del usuario

 

 

 

Con base en la información recogida, ¿cómo describiría las redes sociales y temáticas?

 

Las redes sociales temáticas son una especialización de las redes sociales en un tema de interés en particular (ej. deportes, alimentos, música, fotografía, cine, turismo, etc. Poseen las principales características de las redes sociales, pero incorporan herramientas y estructuras de información especializadas.

 

Una red social dispone de una plataforma tecnológica que permite a los usuarios interactuar, conversar y compartir en torno a temáticas de su interés. Estos espacios usualmente permiten comentar, publicar artículos, subir fotos, videos y finalmente compartir todo esto con amigos dentro y fuera de la misma comunidad.

Es una gran telaraña de contactos…

 

¿Cómo utilizaría estas redes sociales y temáticas en su rol de jefe de UTP?

 

Vivimos en sociedad; dependemos de otras personas para gran parte de lo que hacemos diariamente. Durante nuestra vida formamos relaciones con personas que a su vez se relacionan con otros a quiénes no conocemos. Estos vínculos van formando nuestra red social. Podemos ver ejemplos de redes sociales en espacios tan cercanos como nuestras familias, tan organizados como nuestros trabajos, así como redes

formales e informales generadas en torno a intereses comunes como deportes, música  o religiones. Otra fuente de redes sociales son los lugares de estudio y los espacios de colaboración entre investigadores y artistas, así como el barrio donde vivimos. El valor de una red social radica en que se construye sobre la base de la

confianza; nos permite llegar a personas que de otra manera no podríamos contactar, dado que una recomendación personal de un conocido mutuo genera confianza.

Con las redes sociales surgen nuevas oportunidades para la innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El conocimiento abierto, las estrategias basadas en la participación y las nuevas competencias digitales forman parte de esa dinámica. Las iniciativas de networking (la creación de redes), pueden facilitar el aprendizaje colaborativo y el auto-aprendizaje, contribuyendo a transformar las instituciones educativas. Dentro de la unidad educativa donde trabajo, podría usar el correo electrónico como fuente de contacto constante con los colegas y alumnos, a estos últimos en vez de que entreguen los trabajos en papel podrían ser recibidos en formato digital, usar el pendrive o enviados a un foro o sencillamente por correo electrónico, de seguro muchos árboles estarán felices. Podríamos implementar una plataforma moddle para subir las notas, fechas de pruebas, trabajos, contacto con los profesores y todas las novedades del colegio. Con accaeso tambien para los padres y apoderados.

Como las salas están todas implementadas con TICS , alumnos podrían trabajar con música suave de fondo, aumenta la concentración y los relaja. La materia podría ser pasada por el data en formato power point.

Los colegas podrían implementar el libro de clases digital en Excel, recurso bastante dinámico para llevar estos registros, los promedios son exactos y no tenemos fallas como suele suceder con la calculadora.

Como se ve las aplicaciones son infinitas , pero para eso debemos cambiar la mentalidad de algunos colegas que aun se niegan a la modernidad.

 

 

¿Cuál es la utilidad que visualiza para los miembros de su Comunidad Educativa el acceso a Redes Sociales?, y en particular, las redes sociales educativas

Podríamos dar 3 utilidades  fundamentales de las redes sociales.

 

 

1) Comunicación (nos ayudan a poner en común conocimientos).

2) Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades).

3) Cooperación (nos ayudan a hacer cosas juntos).

 

Las redes Sociales pueden revolucionar la educación puesto que rompe muchas barreras hasta ahora muy difíciles de superar y sobre todo muy costosas, pero ya con todas las opciones de las redes sociales, blogs y demás se hace mucho mas accesible la educación on-line. La plataforma moddle es una herramienta muy eficaz de educación por el ciber espacio.

 

Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y alumnos de un centro educativo. Uso de plataforma moddle, un foro o blogs…

 

Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.

 

Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación.

 

Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos. Uso del correo electrónico, google docs, etc.

 

Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un medio de aglutinación de personas, recursos y actividades. Sobre todo cuando se utilizan las TIC de forma generalizada y masiva en el centro educativo. Uso del correo electrónico, con mensajeria instantánea, agendas virtuales, etc.

 

Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados. Foros de debate . blogs, google docs, etc

 

Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.

 

profes 2.0

El buen profesional de la educación y la investigación siempre se ha mantenido informado de los cambios tecnológicos que se producen a su alrededor, para poder llevar al aula y a su laboratorio
aquéllos que supongan un avance en su trabajo. En la actualidad, e independientemente de si se trabaja virtualmente o en la presencialidad, esto pasa por estar al corriente de las tecnologías web.En los últimos años ha surgido un fenómeno, que se ha venido
a denominar web 2.0, que ha supuesto una nueva forma de pensar en la web con múltiples vertientes que pueden aplicarse, con mayor o menor facilidad, en todo tipo de propuestas educativas
y que supone, además, una revolución en la difusión de la investigación.Es el objetivo de este artículo, primero, hacer una muy breve
presentación de qué es la web 2.0 desde el punto de vista del docente y el investigador. Posteriormente se verán algunaspropuestas para su uso en el aula, para acabar contemplando cómo afecta y afectará la web 2.0 al mundo de la investigación, especialmente en lo que se refiere a la publicación de trabajos realizados y al establecimiento de un nuevo marco para la colaboración
entre investigadores.1. Fundamentos de la web 2.0 1.1. Qué es la web 2.0 Desde octubre de 2004 se ha popularizado un término para hablar de las últimas tendencias en Internet: web 2.0. Se puede tomar el 2004 como el año en que se recuperó la confianza financiera en el «negocio Internet» después del reventón de la burbuja tecnológica
en 1999. En ese año 2004 la editorial O’Reilly Media toma la iniciativa de organizar una conferencia aprovechando esa confianza recuperada y la bautiza Web 2.0. Desde su celebración (de carácter anual desde entonces) el nombre web 2.0 se usa, con mayor o menor fortuna, para cubrir una serie de conceptos, tecnologías y, sobre todo, una actitud hacia esas tecnologías y las aplicaciones y servicios web.Un punto fundamental que se debe tener en cuenta al intentar
entender qué es la web 2.0 es que se trata de un término definido por oposición: ese «2.0» intenta diferenciarse de una presunta «web 1.0» que correspondería a la anterior a 1999. Así, la web 1.0 se ejemplifica en el buscador Altavista, el correo de Hotmail, el albergado de páginas gratuitas de GeoCities, la enciclopedia
Encarta o el navegador Netscape Navigator 4.7, cuyo lugar toman progresivamente equivalentes «2.0», como Google, GMail, Blogger, Wikipedia y Firefox, respectivamente. A pesar de ello, prácticamente todas las tecnologías que caracterizan esta nueva «versión» estaban ya presentes con notable anterioridad al 2004 y, en muchos casos, incluso en 1999.El gran valor de la web 2.0 es reducir dramáticamente la distancia entre los que acceden a la web y los que publican en ella información de «manera sofisticada»: mientras que en la web 1.0 sólo se podía acceder con facilidad a la publicación de páginas rudimentarias, actualmente cualquier usuario puede acceder,
de forma gratuita, a un gestor de contenidos en la forma de un blog, que se ha convertido en la aplicación por excelencia del fenómeno, publicar imágenes en Flickr e incluso vídeo en YouTube. Además, las barreras tecnológicas y económicas para acceder a soluciones personalizadas de mayor potencia, o para establecer una identidad única y propia en la web prácticamente se han desvanecido.Esto se combina, además, con el hecho de que la web se está convirtiendo en la plataforma sobre la que se ejecutan nuestras aplicaciones, cada vez de manera más independiente del sistema operativo del ordenador utilizado, con lo que cambian radicalmente

las normas del mercado del software.

los invito a leer al articulo completo................

http://www.uoc.edu/uocpapers/3/dt/esp/pena_corcoles_casado.pdf

Contadores de visitas

   

mi nuevo look.... jjajaaa